Субъектность личности как детерминанта устойчивости студентов к негативному влиянию СМИ

Субъектность личности как детерминанта устойчивости студентов к негативному влиянию СМИ
Психология
дипломная
62
АСПИ
2018
RUB 3675
3675р.

Нажмите, чтобы зарегистрироваться. Работа будет добавлена в личный кабинет.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СУБЪЕКТНОСТИ ЛИЧНОСТИ КАК ДЕТЕРМИНАНТЫ УСТОЙЧИВОСТИ СТУДЕНТОВ К НЕГАТИВНОМУ ВЛИЯНИЮ СМИ 5
1.1. Современные направления исследования субъектных характеристик личности 5
1.2. Субъектность личности как детерминанта психологической устойчивости студентов 11
1.3.Психологические методы и формы воздействия, применяемые СМИ 15
1.4. Формирование субъектных качеств личности студентов, устойчивых к негативному влиянию СМИ 28
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СУБЪЕКТНОСТИ ЛИЧНОСТИ КАК ДЕТЕРМИНАНТЫ УСТОЙЧИВОСТИ СТУДЕНТОВ К НЕГАТИВНОМУ ВЛИЯНИЮ СМИ 32
2.1. Организация, материалы и методы исследования 32
2.2. Анализ результатов исследования субъектных качеств личности студентов, устойчивых к негативному влиянию СМИ 42
2.3. Программа развития субъектных качеств личности студентов, устойчивых к негативному влиянию СМИ 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЯ 62

Актуальность исследования. За последние годы в научной литературе все чаще публикуются данные, свидетельствующие о негативном влиянии средств массовой информации (СМИ) на психическое здоровье населения. Это вызывает вполне обоснованную тревогу как специалистов, так и общественности в целом. Особенно подвержена этому влиянию СМИ подростковая и молодежная аудитория, что обусловлено легкой внушаемостью психики и неокрепшим самосознанием в данном возрасте. В результате происходит воспитание в молодежи культа силы, агрессивности, нравственной вседозволенности, следствием чего является искаженное формирование личности, девиантные и делинквентные формы поведения.
Ситуация усугубляется тем, что в современном обществе молодежь постепенно утрачивает такие качества как толерантность и духовность, причем эта проблема постепенно приобретет глобальный характер. Особенно неблагоприятная ситуация сложилась в нашей стране. Это обусловлено тем, что события, имевшие место в России в 90-е годы XX в., и последовавшие затем экономические реформы, разрушили существовавшую прежде систему социально-политического и духовно-нравственного просвещения молодежи, а элементы новой демократической системы образования, воспитания и социальной адаптации молодежи находятся в стадии формирования .
Вышесказанное обусловливает необходимость поиска детерминант, определяющих устойчивость молодежи к негативному влиянию СМИ. Однако, как показывают данные анализа современной профессиональной литературы, на текущий момент однозначное понимание понятия «психологическая устойчивость» не сформировано . Несмотря на немалое число исследований, посвященных проблеме психологической устойчивости, до настоящего времени недостаточно изученным остается вопрос о том, что представляет собой устойчивость как свойство личности, каковы ее детерминаты и способы развития. Это и определило актуальность проведенного исследования.
Основы субъектного подхода в психологии были заложены С. Л. Рубинштейном. В своем труде «Основы психологии» он связывает личностное развитие человека с его субъектностью, понимая ее целостную характеристику человека, определяющую его способность быть активным и самостоятельным, уметь ставить цели, осознавать мотивы, прогнозировать, анализировать и корректировать свою деятельность .
В настоящее время исследование субъектности личности становится приоритетным в психологической науке. Понимание субъекта связывается отношением человека к себе как к деятелю, с наделением человеческого индивида качествами быть самостоятельным, активным, способным, умелым в осуществлении особых человеческих форм жизнедеятельности, прежде всего предметно-практической деятельности. С позиции современной науки субъектность «пронизывает» все жизненные проекции человека, проявляясь и в индивидном, и в личностном, и в индивидуальном, и в универсальном способе бытия. Тем не менее, единый подход к пониманию сущности субъектности человека до настоящего времени не выработан.
Так, по мнению В. И. Слободчикова субъективность — это та категория в психологии, которая выражает сущность внутреннего мира человека. Автор отмечает, что субъектность человека по своему исходному основанию связана со способностью индивида превращать собственную жизнедеятельность в предмет практического преобразования. Сущностными свойствами этого процесса является способность человека управлять своими действиями, реально-практически преобразовывать действительность, планировать способы действий, реализовывать намеченные программы, контролировать ход и оценивать результаты своих действий .
1. Аболин, Л. М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости. / Л. М. Аболин– Казань: Казанский гос. университет, 1987. – 262 с.
2. Алгазина, А. А. Психологические основы воздействия на массовое сознание / А. А. Алгазина, Н. Ю. Ражина // Вестник ОмГУ. – 2011. – №2. – С.268–270.
3. Андреев, И. В. Формирование психологической
устойчивости студентов к негативному влиянию интернет-технологий: автореф. дисс…канд.психол.наук. / И. В. Андреев– Н. Новгород, 2008. – 24 с.
4. Андреев, К. А. Влияние СМИ на сознание современной молодежи / К. А. Андреев, Л. В. Быкасова // Гуманитарные науки: сб. ст. по мат. XI междунар. студ. науч.-практ. конф. – Новосибирск, 2013. – №11. – С. 19-20
5. Асмолов, А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа / А. Г. Асмолов – М.: Смысл, 2001. – 369 с
6. Байрамкулова, Р. Р. Субъектность личности как детерминанта устойчивости студентов к влиянию деструктивных организаций: автореф. дисс…канд.псих.наук / Р. Р. Байрамкулова – Ставрополь, 2005. – 24 с.
7. Бизюков, Н. В. Языковая манипуляции СМИ и создание негативного имиджа России в западных печатных изданиях / Н. В. Бизюков // Материали за 7-а международна научна практична конференция «Новината за напреднали наука» – 2011. Том 16. Филологични науки. – София, «Бял ГРАД-БГ» ООД, 2011 – с. 56-65.
8. Брушлинский, А. В. Деятельностный подход в психологической науке / А. В. Брушлинский. – М.: Изд-во Ин-та практ. психол., 1997. – 192 с
9. Брушлинский, А. В. Субъект: мышление, учение, воображение / А. В. Брушлинский – М.: МПСИ, 2003. – 408 с.
10. Вепринцев, В. Б. Операции информационно-психологической войны: методы, средства, технологии / В. Б. Вепринцев, А. В. Манойло, А. И. Петренко и др.. - М.: Горячая линия - Телеком, 2003. - 450 с.
11. Гаврилов, А. А. Средства воздействия СМИ на общественное сознание в условиях информационного общества / А. А. Гаврилов // Молодой ученый. — 2012. — №8. — С. 152-155.
12. Гадаборшева, З. И. Формирование психологической устойчивости личности студентов педагогического вуза: автореф. дисс…канд.психол.наук / З. И. Гадаборшева. – Пятигорск, 2015. – 22 с.
13. Горская, Г. Б. Развитие субъектных свойств личности в условиях спортивной деятельности Г. Б. Горская // Теория и практика физической культуры. – 2004. - №8. – С. 20-23
14. Гущина, Т. Н. Ценностные ориентации как фактор развития субъектности старшеклассника Т. Н. Гущина // Ярославский педагогический вестник. – 2010. – №1. – С. 28–33
15. Доценко, Е. Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. / Е. Л. Доценко - М.: Алгоритм, 2005. - 320 с.
16. Евгеньева, Т. В. Технологии социальных манипуляций и методы противодействия им. / Т. В. Евгеньева – СПб. 2007.
17. Ежевская, Т. И. Психологическое воздействие информационной среды на современного человека / Т. И. Ежевская // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2009. – №2. – С. 11-14
18. Зелинский, С. А. Манипуляции массами и психоанализ. Манипулирование массовыми психическими процессами посредством психоаналитических методик / С. А. Зелинский. – Спб. : Издательско-Торговый Дом «Скифия», 2008. – 248 с
19. Зелинский, С. А. Управление психикой посредством манипулятивного воздействия. / С. А. Зелинский – СПб.: Скифия, 2009. – 528 с.
20. Зелинский, С. А. Информационно-психологическое воздействие на массовое сознание. / С. А. Зелинский– СПб.: Издательско-Торговый Дом «СКИФИЯ», 2008. – 280 с.
21. Иванова, С. П. Психологическая устойчивость личности как фактор противодействия негативным влияниям социальной среды в ранней юности и молодости / С. П. Иванова // Вестник Псковского государственного университета. – 2009. – №4 . – С. 99-102
22. Кон, И. С. Психология старшеклассника. / И. С. Кон – М. : Просвещение, 2007. – С. 36
23. Кормилицына, М. А. Язык СМИ. / М. А. Кормилицына, О. Б. Сиротинина– Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 2011. – 92 с.
24. Кузнецова, М. Д. Личностные детерминанты субъектности / М. Д. Кузнецова [Электронный ресурс]. – URL: http://ioe.hse.ru.
25. Куликов, Л. В. Психогигиена личности // Вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики. / Л. В. Куликов. - СПб.: Питер, 2004.- С. 88
26. Левченко, А. Е. Формы и методы воздействия СМИ на общественное сознание. / А. Е. Левченко – М.: Византия, 2005. – 20 с.
27. Ленглер, О. А. Субъектность человека: психолого-педагогические основы / О.А. Ленглер // Молодой ученый. — 2012. — №11. — С. 440-442.
28. Леонтьев, А. Н. Лекции по общей психологии. / А. Н. леонтьев. – М.: Академия, 2007. – C. 52
29. Леонтьев, Д. А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности / Д. А. Леонтьев // Психологический журнал. – 2000. – Т. 21, №1. – С. 15– 25.
30. Лукьянова, М. В. Психологическая устойчивость личности преподавателя в средних образовательных учреждениях пансионного типа // М. В. Лукьянова Электронный ресурс // Официальный сайт Северо-Кавказского федерального университета. – Режим доступа: http://www.ncfu.ru/uploads/doc/lukjanova.pdf
31. Малоземов, О. Ю. Формирование психологической устойчивости одаренных старших школьников (юношей) средствами физической культуры: автореф. дис. … канд. пед. наук / О. Ю. Малоземов – Екатеринбург, 2001. – 22 с.
32. Мансурова, А. И. Вербальные способы манипуляции общественным сознанием / А. И. Мансурова // Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. – Казань: Изд-во КГУ, 2009. – №1. – С. 69 – 73.
33. Марищук, В. Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса / В. Л. Марищук, В. И. Евдокимов– СПб.: Издательский дом «Сентябрь», 2001 – 260 с
34. Мушкирова, А. Н. Развитие субъектности обучающихся в образовательном процессе вуза / А. Н. Мушкирова // Вестник Бурятского государственного университета. – 2014. - №5. – С. 93-98
35. Навасартян, Л. Г. Языковые средства и речевые приемы манипуляций информацией в СМИ (на материале российских газет): автореф. дисс…канд.филол.наук / Л. Г. Навасартян – Саратов, 2017. – 23 с.
36. Нечипоренко, В. В. Диагностика расстройств личности у военнослужащих / В. В. Нечипоренко, В. М. Лыткин, А. Г. Синенченко // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. Бехтерева. – 2004. – Т.01, №2. – С. 16-18
37. Ольховая, Т. А. Концептуальные основы и результаты исследования проблемы становления субъектности студента университета / Т. А. Ольховая // Педагогический журнал Башкортостана. – 2009. – №2 (21). – С. 10–21
38. Осницкий, А. К. Проблемы исследования субъектной активности /А. К. Осницкий. // Вопросы психологии. – 1996. – №1. – С. 5–19
39. Петровский, В. А. Личность: феномен субъектности / В. А. Петровский - Ростов-на-Дону: Изд-во РГПУ, 1993. - 66 с.
40. Психология личности: хрестоматия // ред.-сост. Д. Я. Райгородский. – М.: Бахрах-М, 2013.- С. 105
41. Пьянова, Е. Н. Нравственно-психологическая устойчивость личности как фактор противодействия негативным влияниям социальной среды / Е. Н. Пьянова // Молодой ученый. — 2014. — №17.1. — С. 44-45.
42. Реан, А. А. Психология адаптации личности / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А.Баранов. – СПб.: Прайм-еврознак, 2008. – 479 с
43. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн – СПб.: Питер, 2002. – 720 с.
44. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб., 2008. – 312 с.
45. Сафонов, В. Р. Профилактика психологических потерь / В. Р. Сафонов // Психологическое обеспечение деятельности сотрудников отделов специального назначения: сб. метод. Рек. и статей пенитенциарных психологов. / Раздел 3. Психологическое сопровождение сотрудников ОСН в экстремальных ситуациях. - М:. НИИ УИС МЮ РФ, 2004 – С. 90 – 97.
46. Сацук, А. В. Основные характеристики субъектности как проявления функционирования самосознания личности / А. В. Сацук // Вестник Брестского университета. – Сер. 3. – 2011. – № 2. – С. 195–204.
47. Серых, А. Б. Субъектность педагога как условие формирования психологической готовности к взаимодействию с виктимными детьми / А. Б. Серых. // Развитие личности. – 2006. – №1. – С. 155–161
48. Тарасенко, Е. В. Методы психологического воздействия в сфере масс-медиа / Е. В. Тарасенко, В. А. Попов // Молодой ученый. — 2017. — №13. — С. 210-212.
49. Токарева, И. Н. Влияние функциональной организации родительской семьи на субъектные характеристики личности студентов / И. Н. Токарева // Pedagogy & Psychology. Theory and practice. – 2016. – №2 (4). – С. 86-87.
50. Тырсиков, Д. В. Развитие субъектности в инновационной школе. / Д. В. Тырсиков– Пятигорск: Изд-во ПГЛУ, 2008. – 212 с.
51. Фарапонова, О. В. Проблема изучения психологической устойчивости личности / О. В. Фарапонова // Российский психологический журнал. – 2007. – Т. 4, №4. – С. 90-92.
52. Фарина, А. Я. Анализ современных форм, методов и приемов информационно-психологического воздействия по каналам СМИ / А. Я. Фарина // Вестник Московского государственного лингвистического университета. – 2010. – Вып. 2(581). – С. 247-250
53. Фетискин, Н. П., Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. – М.: Изд-во Института психотерапии, 2012. – С. 5
54. Цымбал, Д. С. Психологическое сопровождение выполнения служебно- боевых задач сотрудниками БОСН «Россы» / Д. С. Цымбал, М. В. Ноздрина // Психологическое обеспечение деятельности сотрудников отделов специального назначения: сб. метод. Рек. и статей пенитенциарных психологов. / Раздел 3. Психологическое сопровождение сотрудников ОСН в экстремальных ситуациях. - М:. НИИ УИС МЮ РФ, 2004. – С. 39 – 42
55. Шапарь, В. Б., Новейший психологический словарь / В. Б. Шапарь, В. Е. Россоха, О. В. Шапарь / под общ. ред. В.Б. Шапаря. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 808 с.
56. Швалева, Н. М. Психологическая безопасность креативных проявлений личности студента / Н. М. Швалева, Д. В. Тырсиков // Психологическая безопасность, устойчивость, психотравма: материалы Первого Международного Форума. – СПб.: Изд-во РГПУ им. Герцена, 2006. – С. 131-133
57. Шиняев, К. А. Особенности психологической устойчивости личности учащегося в образовательной среде как основа для разработки теста психологической устойчивости личности / К. А. Шиняев // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2011. – Т.13, №2. – С. 14-19
58. Эксакусто, Т. В. Особенности потенциала субъектов психологической безопасности / Т. В. Эксакусто, Ю. К. Дуганова // Потенциал личности: комплексная проблема: материалы IX Междунар. конф. − Тамбов: Изд. дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2010. − С. 319–325.
59. Ященко, Е. Ф. Структура методов воздействия журналистов на сознание людей, используемых на страницах периодической печати // Вестник Южно-Уральского государственного университета / Е. Ф. Ященко / Серия: Лингвистика. – 2013. – Т. 10, №1. – С. 44-47