Здоровьесберегающие технологии в работе с умственно отсталыми школьниками

Здоровьесберегающие технологии в работе с умственно отсталыми школьниками
Педагогика
дипломная
5
2018
RUB 525
525р.

Нажмите, чтобы зарегистрироваться. Работа будет добавлена в личный кабинет.

Оглавление отсутствует
Введение отсутствует
Адаптивная физическая культура наиболее эффективное средство в формировании психофизического здоровья умственно отсталых школьников в условиях вспомогательной школы. Её назначение и миссия исходят из рассмотрения движения, как формы бытия, вообще, а психомоторной функции, как одной из основных функций, обеспечивающих адекватность жизни, выступающей условием и показателем физического, психического и социального здоровья человека в целом.
Адаптированная физическая культура - это комплекс мер спортивно-оздоровительного характера, направленных на реабилитацию и адаптацию к нормальной социальной среде людей с ограниченными возможностями, преодоление психологических барьеров, препятствующих ощущению полноценной жизни, а также сознанию необходимости своего личного вклада в социальное развитие общества .
Адаптивная физическая культура в качестве кардинальной цели, преследует укрепление здоровья и достижение соответствующего уровня физических и духовных сил, предоставляющих умственно отсталому ребенку возможность максимальной самореализации во всех основных сферах нормализованной жизнедеятельности (учебной, бытовой, социальной, трудовой, досуговой).
1. Адаптивная физическая культура в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации: учеб.-метод. пособие / В.А.Барков и др.; под ред. В.А. Баркова, И.В. Ковалец. - Минск: Адукацыя и выхаванне, 2014. 168 с.
2. Гамаюнова А.Н. Формирование ценностей здоровья и здорового образа жизни как направление образования учащихся специальных (коррекционных) школ 8 вида / А.Н. Гамаюнова, А.Н., М.А. Якунчев // Воспитание и обучение детей с нарушением развития. 2007. № 6. С. 15-21.
3. Гученко О.Г. Особенности организации урока физической культуры в начальных классах у детей с умеренной умственной отсталостью // Педагогика: традиции и инновации (материалы VI Междунар. науч. конф. Челябинск: Два комсомольца, 2015. С. 196-198.
4. Нисабулина Т.В., Новикова И.Д. Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья: Методическое пособие. Сыктывкар: Коми республиканский институт развития образования, 2016. 61 с.
5. Новицкий П.И. Физическое воспитание учащихся с умеренной и тяжелой степенью интеллектуальной недостаточности: Пособие для учителей и воспитателей. Витебск: РУП «ВЦ ВОУС», 2007. 132 с.
6. Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа во вспомогательной школе (школе-интернате). Начальная школа: учеб.-метод. пособие /авт.-сост.: И.Д. Ратькович, Е.В.Башина, В.И.Ратькович, Л.Г.Валентик; ГУО «Академия последипломного образования». Мн.: АПО, 2005. 219 с.
7. Шапкова Л.В. Частные методики адаптивной физической культуры. Учебное пособие. М.: Советский спорт, 2003. 464 с.