Понятие "права ребёнка" как этический концепт

Понятие "права ребёнка" как этический концепт
Этика
курсовая
35
2018
RUB 1575
1575р.

Нажмите, чтобы зарегистрироваться. Работа будет добавлена в личный кабинет.

Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Права ребенка…………………………………………………………...6
1.1 Предпосылки становления понятия «права ребенка»……………………...6
1.2 Права ребенка в России……………………………………………………..19
1.3 Права ребенка в других странах мира……………………………………...22
Глава 2. Этические проблемы, связанные с правами детей…………………..25
2.1. Жестокое обращение………………………………………………………..25
2.2 Семейные проблемы………………………………………………………...30
Заключение……………………………………………………………………….32
Список источников и литературы………………………………………………34
Актуальность темы данного исследования связана с тем, что в настоящее время защита прав подрастающего поколения является одной из основных проблем в любом обществе. Процесс гуманизации семейного законодательства и внедрение ювенальной юстиции в развитых странах считаются в России весьма неоднозначными явлениями. Наступление информационной эпохи принесло в область защиты прав ребенка целый ряд новых проблем, таких, например, как вовлечение детей в Интернет-сообщества, пропагандирующие самоубийства, экстремистские и радикальные религиозные взгляды, антисоциальное поведение (например, АУЕ).
В свете этого, целью данной работы является исследование прав ребенка как этического концепта, присущего большинству цивилизаций мира.
Задачами данной работы являются:
- исследование становления прав ребенка как понятия;
- выяснить, как обеспечиваются в настоящее время права ребенка в России и за рубежом;
- проанализировать этические проблемы, связанные с правами детей, такие как семейные отношения и проблемы жестокого обращения в широком смысле.
Объект исследования – права детей.
Предмет исследования – права детей как этический концепт.
Методологической и теоретической базой исследования служит совокупность принципов, выработанных в сфере науки. А именно – принцип историзма, объективизма, диалектического единства исторического и логического, а также применение сравнительно-исторического и аналитико-синтетического принципов.
Длительное время в человеческом обществе понятия «права детей» не существовало. Общество было традиционным и патриархальным. Так, например, в Древнем Риме «патер фамилиа» (отец семейства, глава семьи) имел неограниченные права по отношению к членам своей семьи. Он мог безнаказанно убить жену или детей, или продать их в рабство. Глава семьи также полностью распоряжался экономическим статусом своих детей, мог включить их в наследство, уменьшить или увеличить их долю, лишить наследства и даже своей фамилии. Также в рабовладельческом обществе не существовало никаких ограничений детского труда или сексуальной эксплуатации детей, т. к. рабы были лишены любых гражданских и человеческих прав. Но и среди свободного населения процветали, например, браки с малолетними, заключенные по экономическим соображениям, вследствие чего была велика женская и детская смертность в результате ранних беременностей и родов.
Христианство в этом плане было прогрессивным явлением. Христос призывал всех верующих идти по его стопам, отринув дом и семью. Поэтому многие христианские неофиты, особенно из высших слоев общества, нередко отказывались от семьи, карьеры ради религии, становились мучениками. Христианство также проповедовало милостивое, гуманное отношение к грешникам, и плодам их греха. С распространением христианства были изжиты жестокие языческие обычаи по отношению к детям. Например, Церковь запретила восточным славянам замуровывать живых младенцев в фундамент строящегося здания . Также был запрещен скандинавский обычай «вынесения» младенцев. Скандинав-язычник, сочтя, что родившийся у него в семье ребенок будет лишним, или чем-то ему не нравится, просто уносил его в лес или горы, где младенец замерзал от голода или становился жертвой животных.
1.8ФЗ «О внесении изменений в ст. 116 УК РФ». 27 января 2017
2.Белянинова Ю. В. Как защитить права своего ребенка : юридический путеводитель родителей. – М. : Юрайт , 2007. - 170 с.
3.Бондаренко О. А. Права ребенка в Российской Федерации : конституционно-правовой аспект // Юристъ - правоведъ. - 2010. - N 1. - С. 72-76.
4.Бурковская А. А. О правовых аспектах защиты прав детей в судебном порядке // Вестник Российской правовой академии. - 2010. - N 1. - С. 12-16.
5.Детская конституция". Как, опираясь на законы, действенно защищать права детей : комментарии, советы и рекомендации юриста А.Н. Тарасенковой и экономиста Т.А. Масловой. - М. : Российская газета , 2005. - 192 с.
6.Домострой / Изд. подгот. В. В. Колесов, В.В. Рождественская; Отв. ред. Л.А. Дмитриев. — СПб. : Наука, 1994. — Содерж.: Домострой: [Древнерусский текст]. – С. 5—87; Сильвестровская редакция. – С. 88—133; Перевод. – С. 134—268
7.Егоров А. Конвенция о правах ребенка : итоги и перспективы // Вопросы социального обеспечения. - 2009. - N 23. - С. 5-6.
8.Зайцева Н. Г. Основные направления государственной социальной политики в интересах детей // Власть. - 2011. - N 4. - С. 30-33.
9.Капинус О. С. Эвтаназия как социально-правовое явление: монография. — М.: Буквоед, 2006;
10.Комитет ООН по правам ребенка, российские НПО и права детей в России. - М. : Право ребенка , 2000. - 104 с.
11.Ржевская Л. В. Институт уполномоченного по правам ребенка : опыт России и зарубежных стран // Юридический мир. - 2010. - N 8. - С. 41-44
12.Россия. 10 лет реформ. Социально-демографическая ситуация. М.: ИСПЭН РАН, 2002
13.Рыбаков Б. А. Язычество Древней Руси. М.: Наука, 1982, 589 с