Психологическое консультирование педагогов по развитию групповой сплочённости в трудовом коллективе

Психологическое консультирование педагогов по развитию групповой сплочённости в трудовом коллективе
Управленческие решения
курсовая
29
Российский новый университет
2019
RUB 1575
1575р.

Нажмите, чтобы зарегистрироваться. Работа будет добавлена в личный кабинет.

Введение 4
Глава 1.Теоретическое обоснование индивидуального и ролевого поведения педагогического коллектива 6
1.1 Методологическое основы деятельности психолога в целях воздействия на педагога 6
1.2 Профессиональное самосохранение личности как метод сплоченности 11
Глава 2. Комплекс мер по сплочению педагогического коллектива 15
2.1 Создание благоприятного психологического климата 15
2.2 Тренинг «Сплочение педагогического коллектива» 20
Заключение 27
Список литературы 29

Актуальность. Групповая сплоченность является необходимым условием действенности и эффективности групповой работы. Только сплоченная группа способствует самораскрытию участников и допускает открытую конфронтацию мнений, что в сочетании с конструктивным отношением к критике является одним из средств коррекции установок, изменения в поведении и позициях участников.
Групповой сплоченности содействуют: соперничество с другими группами; правильно организованная совместная деятельность в направлении принятых целей и решении личностно значимых для участников задач; удовлетворение личных потребностей участников, связанных с групповой деятельностью; дружеская располагающая атмосфера в группе; позитивные взаимоотношения и симпатии между участниками; ожидание ими несомненной пользы от участия в тренинге; престиж группы и ее ведущего; положительная мотивированность участников и др.
Разработанность. Консультация является ключевым средством оказания услуг во многих психологических службах. Однако процесс консультации мало изучены в учебной литературе психологии, особенно в России. Психологическое консультирование, с точки зрения Ю.А. Алешиной, следует определять как непосредственную работу с людьми, которая направлена на решение разного рода трудностей в интерперсональных отношениях. Основным средством воздействия при этом является беседа, выстроенная определенным образом. Психологический смысл консультирования заключен в том, чтобы оказать помощь человеку при осознании им причины его проблем в семейных, личных, а также профессиональных контактах.
В качестве профилактики профессиональной и личностной дезадаптации и преодоления синдрома эмоционального выгорания педагогов И. Зеленова предлагает использовать такие направления социальнопсихологической помощи как: разработка и последующее внедрение в учебные программы ВУЗов, институтов повышения квалификации работников образования знаний о психическом здоровье.
Мотивационная работа является обязательной составляющей процесса психологического консультирования на разных стадиях цикла консультаций. Формирование мотивации клиента позволяет консультанту вступить с ним в отношения сотрудничества, помочь ему занять активную позицию по отношению к самому себе. Мотивация клиента формируется на основе его реальных потребностей и усиливается с помощью вдохновляющего общения. Вдохновение является основным двигателем успешного процесса консультирования. При установлении и поддержании Консультационного контакта и консультативных отношений психолог должен соблюдать принципы нецензурного отношения к клиенту, создания атмосферы доверия к клиенту, создания атмосферы тепла и достижения психологического комфорта, аутентичности консультанта и ситуации клиента.
Педагоги воспринимают психологическую службу по-разному: со стремлением к сотрудничеству, любопытством, безразличием, недоверием и скептицизмом и даже открытой враждебностью. В последнем случае формирование мотивации клиента происходит на негативном эмоциональном фоне, в связи с тем, что причиной встречи стала проблема. Нежелание быть объектом чьей-то помощи-это совершенно нормально и понятно при отрицании соответствующих проблем.
Книги одного, двух и более авторов
1. Абрамова, Г. С. Графика в психологическом консультировании / Г.С. Абрамова. - М.: ПЕР СЭ, 2017. - 144 c.
2. Бадхен, А.А. Мастерство психологического консультирования / А.А. Бадхен. - М.: Речь, 2014. - 368 c.
3. Капустин, С. А. Критерии нормальной и аномальной личности в психотерапии и психологическом консультировании / С.А. Капустин. - М.: Когито-Центр, 2014. - 240 c.
4. Кочюнас, Р. Основы психологического консультирования / Р. Кочюнас // М.: Академический проект, 2009. – 240 с.
5. Лысенко, Е. М. Групповое психологическое консультирование / Е.М. Лысенко, Т.А. Молодиченко. - М.: Владос-Пресс, 2009. - 160 c.
6. Майленова, Ф. Выбор и ответственность в психологическом консультировании / Ф. Майленова. - М.: КСП+, 2015. - 416 c.
7. Меновщиков, В. Ю. Введение в психологическое консультирование / В.Ю. Меновщиков. - М.: Смысл, 2012. - 112 c.
8. Мэй, Ролло Искусство психологического консультирования / Ролло Мэй. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2015. - 224 c.
9. Невис, Э. Организационное консультирование. Методики и рабочие модели для консультантов организаций / Э. Невис. - М.: СПб: Пирожкова, 2015. - 224 c.
10. Немов, Р. С. Основы психологического консультирования / Р.С. Немов. - М.: Владос, 2015. - 528 c.
11. Обеспечение психологической безопасности в образовательном учреждении / ред. И.А. Баева. - М.: СПб: Речь, 2017. - 288 c.
12. Ребер Большой толковый психологический словарь / Ребер, Артур. - М.: АСТ, 2011. - 482 c.
13. Шнейдер Л.Б., Вольнова Г.В., Зыкова М.Н. Психологическое консультирование. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Л. Б. Шнейдер - Серия "Серебряная сова". - М.: Ижица, 2002. - 224 с.
Статьи из журнала и газеты
14. Зеленова, И. Психологическое консультирование педагогов / И.Зеленова // Школьный психолог. - 2015. - №13 – 11 с.
15. Филина, С. О «синдроме профессионального выгорания» и технике безопасности в работе педагогов и других специалистов социальной сферы / С.О. Филина // Школьный психолог. - 2013.- №36. – 18-19 с.