Реализация компьютерных технологий в проектной деятельности младших школьников

Реализация компьютерных технологий в проектной деятельности младших школьников
Педагогика
курсовая
26
2019
RUB 1575
1575р.

Нажмите, чтобы зарегистрироваться. Работа будет добавлена в личный кабинет.


Введение 3
1 Теоретические основы организации проектирования в развитии младших школьников 4
1.1 Сущность формирования коммуникационных технологий на познавательную деятельность детей 4
1.2 Современные подходы проектной деятельности младших школьников 7
2 Особенности применения компьютерных технологий в развитии младших школьников 12
2.1 Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении младших школьников 12
2.2 Организация внедрения компьютерных технологий при организации проектной деятельности младших школьников в рамках внедрения ФГОС 18
Заключение 24
Список использованных источников 26
Актуальность темы. Процессы информатизации современного общества и тесно связанные с ними процессы информатизации всех форм образовательной деятельности характеризуются процессами совершенствования и массового распространения современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), которые открывают новые перспективы в обучении.
Поэтому в работе преподавателя необходимо формировать навыки работы младших школьников с компьютерными средствами обучения. Использование компьютерных возможностей позволяет решить задачу обеспечения студентов различной электронной информацией: электронными библиотеками, энциклопедиями, интернет-ресурсами.
Использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательной работе позволяет сделать процесс обучения более продуктивным, эффективным, интересным, информативным, снижает долю репродуктивной деятельности в образовании, развивает интеллектуальные способности учащихся.
В учебном процессе, создаются условия, которые позволяют создать основу для формирования и развития информационных качеств личности младшего школьника.
Таким образом, на уроках по всем предметам, изучаемым в начальной школе, формируется общая способность работать с текстом, с учебными заданиями, умение использовать различные источники информации.
Цель работы – изучить реализацию компьютерных технологий в проектной деятельности младших школьников.
Задачи работы:
Объект исследования – компьютерные технологии в развитии детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – реализация компьютерных технологий в проектной деятельности.
В современных условиях при широком внедрении информационно-коммуникационных технологий в развитии младших школьников формируются ценности и ценностные ориентации, направленные на познавание мира [9].
Формирование познавательного интереса у младших школьников, использующие информацию – это технология связи.
Одним из основных показателей становления личности школьника является познавательный интерес, уровень развития которого в значительной мере определяет продуктивность процесса обучения. Важность развития познавательного интереса у студентов в современной учебной среде не вызывает сомнений. Однако, вопрос о том, как добиться наибольшего эффекта в его развитии остается открытым. Решение этой проблемы невозможно без теоретического обоснования сущности понятия "познавательный интерес".
Понятие "интерес" имеет смысл. Его содержание связано как с особенностями социальных групп различных сообществ (общественные интересы), так и с особенностями личности (личные интересы).
Предметом познавательного интереса является самое значительное свойство человека: познать мир не только с целью биологической и социальной ориентировки в действительности, но и в стремлении проникать в его многообразие, отражать в сознании сущностные аспекты, причинно - следственные связи, закономерности, противоречивость. Особенностью познавательного интереса является сложное отношение к миру объектов, явлений, в их глубоком изучении, в постоянном и независимом получение знаний в интересующей области, в активном и активном приобретении необходимых для этого методов, в настойчивом преодолении трудностей.
1. Багаутдинова С.Ф., Корнилова К.В., Санникова Л.Н., Волченко М.А. Профессионально-педагогические основы подготовки студентов к решению актуальных задач управления в культурных учреждениях. Москва, 2015. (2-е издание, стереотипное) – 126 с.
2. Багаутдинова С.Ф., Корнещук Н.Г., Рубин Г.Ш., Старков А.Н. Комплексная оценка качества деятельности образовательного учреждения. Москва, 2015. (2-е издание, стереотипное) – 134 с.
3. Бурумбаева С.К. Интеграция образовательных областей. Новая наука: Теоретический и практический взгляд. 2016. - № 1-1 (57). - С. 8-10.
4. Воробьёва М.А. Позитивный имидж - современный ресурс управления развитием. Управление персоналом и интеллектуальными ресурсами в России. - 2016. - № 1 (10). - С. 54-56.
5. Вершинина Н.А., Задворная М.С., Захаревич Н.Б., Матюшкина М.Д. Оценка социально-педагогической ситуации в образовательном пространстве. Нижегородское образование. - 2015. - № 3. - С. 4-10.
6. Высоковская И.С., Стрешнева Г.В., Беляева Т.В. Внедрение новых форм в воспитании детей. В сборнике: проблемы и перспективы развития. Материалы Всероссийского научно-практического семинара. 2015. - С. 14-18.
7. Гриневич И.М., Тоторкулова М.А. Повышение квалификации педагогических работников. Экономические и гуманитарные исследования регионов. - 2015. - № 6. - С. 30-33.
8. Гурова О.В. Современные проблемы управления в учреждениях культуры. Нижегородское образование. -2015. - № 3. - С. 140-145.
9. Евстропова Е.В. Формирование ценностных ориентаций у детей. Научный поиск. - 2017. - № 4. - С. 75-76.
10. Лавлинская О.И. Формирование творческих способностей у детей. Известия Воронежского государственного педагогического университета. - 2015. - № 3. - С. 42-44.
11. Лопсонова З.Б. Модель развития детско-взрослого сообщества. Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. 2014. - Т. 11. - № 2. - С. 129-135.
12. Рощина Е.В. Развитие компьютерных технологий в образовании. В сборнике: Проблемы и перспективы развития образования. Материалы VIII Международной научной конференции. 2016. - С. 120-121.
13. Тимошенко Л.В. Управление качеством образования. Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). - 2015. - № 10. - С. 456-465.
14. Чеменева А.А., Вербовская Е.В., Попова В.Р. Развитие компьютерных технологий в школе. Нижегородское образование. - 2017. - № 3. - С. 109-116.
15. Шашерина Р.В. Коммуникационные технологии в образовании. Педагогический опыт: теория, методика, практика. - 2017. - № 1. - С. 68-70.