Современные проблемы семейного воспитания

Современные проблемы семейного воспитания
Педагогика
курсовая
31
2018
RUB 1575
1575р.

Нажмите, чтобы зарегистрироваться. Работа будет добавлена в личный кабинет.

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты семейного воспитания 5
1.1. Содержание семейного воспитания 5
1.2. Стили воспитания. Семейное воспитание в развитии ребенка 13
Глава 2. Современные проблемы семейного воспитания 17
2.1. Специфика современной семьи 17
2.2. Проблемы семейного воспитания 22
Заключение 28
Список литературы 29

Актуальность исследования. Качественные характеристики детско-родительских отношений являются важным фактором, оказывающим влияние на все стороны развития ребенка. В процессе внутрисемейного взаимодействия развиваются когнитивные функции ребенка, происходит становление его личности, самооценки, усвоение морально-этических норм, образцов поведения, присвоение социальных ролей и т.д.
В случае нарушения нормального хода психического развития, когда речь идет о детях с ограниченными возможностями здоровья, воздействие социальных факторов приобретает еще большую значимость. В последнее время можно наблюдать увеличение числа детей с трудностями обучения, социальной и школьной адаптации, в связи с различными особенностями в развитии.
Для семьи рождение ребенка зачастую являет собой очень серьезную проблему на психологическом и социальном планах. Острый кризис в подобной семье обусловлен невозможностью ее существования прежним образом жизни и возникновением острой необходимости в изменении всей структуры как внутрисемейных отношений, так и за пределами семьи. От того насколько успешно будет преодолен этого кризис зависит будущее ребенка и семьи в целом: либо он будет чувствовать любовь и принятие в семье, а впоследствии - и в обществе, либо ребенок будет ощущать себя ненужной обузой .
Чтобы не допустить социальную дезадаптацию детей, определить и устранить препятствия на пути их социальной интеграции, предупредить деструктивные межличностные взаимодействия с окружающими, имеет смысл исследовать современные проблемы семейного воспитания.
Проблемы семейного воспитания изучались на протяжении исторического развития общества, ранее такими вопросами занимались такие отечественные ученые, как Макаренко А.С., Сухомлинский В.А., Толстой Л. Н. и т.д.
Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.
Одной из главных особенностей семейного воспитания является особый эмоциональный микроклимат, который помогает ребенку формировать отношение к себе. Другая важная роль семейного воспитания – влияние на ценностные ориентации, мировоззрение ребенка, его поведение в разных сферах общественной жизни. Известно, что именно пример родителей, их личные качества определяют результативность воспитательной функции семьи.
Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем, никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.
Семья - это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную, долговременную и важнейшую роль. У тревожных матерей часто вырастают тревожные дети; честолюбивые родители нередко так подавляют своих детей, что приводит к появлению у них комплекса неполноценности; несдержанный отец, выходящий из себя по малейшему поводу, нередко, сам того не ведая, формирует подобный же тип поведения у своих детей и т. д. В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает вопрос о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание ребенка. Для этого необходимо точно определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.
1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. - М., 1993. – 175 с
2. Андреева Т.В. Психология семьи. – СПб: Речь, 2007г. - 302 с.
3. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 1999.
4. Борисова О.Н. Новое и традиционное в социальном регулировании брачно-семейных отношений // Методология исследований управления социальными процессами в процессе перестройки. – Калинин, 1979. –с. 88-94
5. Волков Е.М Трудные дети или трудные родители? – М.: Профиздат, 1992
6. Гозман Л.Я., Шлягина Е.И. Психологические проблемы семьи // Вопросы психологии - 2005. - №2. - С. 186 - 187.
7. Добрович А., Ясицкая О. Милые бранятся… - М.: Московский Рабочий, 1988. – 172 с,
8. Карабанова О.А. Психология семейных отношений. – М.-Самара, 2011.- 120с.
9. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. – М.: Гардарики, 2004
10. Корытова Г.С. Психологические особенности внутрисемейных отношений и их влияние на проявления школьной дезадаптации.: Дис. канд. псих. наук. - Улан-Удэ, 2008. - 166 с.
11. Кузнецова Л.Н. Кто сейчас глава семьи? // Хрестоматия по этике и психологии семейной жизни. – М., 1987. - с.143-151
12. Макарова Е.Г. В начале было детство: Записки педагога. – М.: Педагогика, 1990
13. Мастюкова Е.М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учебное пособие / Е.М. Мастюкова, А.Г. Московкина. – М.: Владос, 2013. – 408 c.
14. Миронова М.Н., Ворошилова О.С. Проблемы семейного воспитания // Современная педагогика. 2016. № 11 [Электронный ресурс]. URL: http://pedagogika.snauka.ru/2016/11/6261 (дата обращения: 07.06.2018).
15. Морозова М. Жизнь есть театр или как встать у руля семейной лодки // Статья // Центр психологической поддержки бизнеса и семьи. - М, 2003 Психа В. Л. Вскоре после свадьбы. – Краснодар: Книжное издательство, 1988. – 95 с
16. Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. – М., 2001.-319с.
17. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учебн. заведений: В 3 кн. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2010. - Кн. 1: Общие основы психологии.
18. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 2015. - 360 с.
19. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. Учебное пособие / Под ред. Е.Г. Силяевой. – М.:ACADEM’A, 2002. – 192 с.
20. Степанов С. Ответственная роль.// Школьный психолог. – 2000. - №17
21. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. – М.: Мысль, 1989.
22. Федотова Н.Ф. Глава семьи: мотивы признания // Вопросы психологии. – 1983. - №5. – с. 87-94., с. 87-94
23. Холостова Е. И. Семейное воспитание и социальная работа / Е.И. Холостова, Е.М. Черняк, Н.Н. Стрельникова. – М.: Дашков и Ко, 2015. – 292 c.
24. Целуйко В.М. Психология современной семьи: кн.для педагогов и родителей. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006.
25. Шнейдер Л.Д Психология семейных отношений. Курс лекций – М.: Апрель-пресс, 2010. – 512 с
26. Эйдемиллер Е.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. 3-е изд. – С-Пб.: ПИТЕР, 1999. – 656 с.