Ведущие свойства мотивов военнослужащих по контракту

Ведущие свойства мотивов военнослужащих по контракту
Общая психология
курсовая
29
2019
RUB 1500
1500р.

Нажмите, чтобы зарегистрироваться. Работа будет добавлена в личный кабинет.

Содержание





Введение 3
1 Теоретико-методологические основы мотивации военнослужащих по контракту 5
1.1 Основные свойства мотивов военнослужащих по контракту 5
1.2 Исследования факторов удовлетворённости трудом у военнослужащих по контракту 11
2 Исследование мотивации военнослужащих по контракту 16
2.1 Динамика профессиональной мотивации военнослужащих на разных этапах контрактной службы 16
2.2 Мотивация военнослужащих как условие реализации педагогического потенциала физической подготовки 22
Заключение 26
Список литературы 28

Введение
Актуальность заявленной проблемы связана, прежде всего, с социальными изменениями, происходящими в Вооружённых Силах России. В настоящее время контрактная армия представляет собой основу всей армии в целом, в связи, с чем процессы профессионального самоопределения и идентичности целесообразны для избравших для себя данную профессию, кроме этого, к отбору и переподготовке предъявляются различные требования в зависимости от необходимых компетенций. Субъективная значимость и повышение удовлетворённости регулируются мотивационно-ценностным полем личности, в связи с повышением престижности и статусности контрактной службы необходимо дополнить теоретические разработки в области удовлетворённости среди профессиональных военных.
Вооруженные Силы Российской Федерации представляют собой сложный социальный орган, со своими законами и уставами, при этом не противоречащий и соблюдающий Конституцию Российской Федерации, являются неотъемлемой частью современного общества и осуществляют свою деятельность по защите интересов России в целом и как государства на геополитической арене. Основой данного органа являются людские ресурсы, владеющие необходимым уровнем знаний, умений и навыков, способные к управлению сложной военной техникой и оборудованием, а также обладающие востребованными качествами личности для защиты интересов Родины.
Цель курсовой работы – раскрыть ведущие свойства мотивов военнослужащих по контракту. Задачи исследования:
Теоретико-методологические основы мотивации военнослужащих по контракту
1.1 Основные свойства мотивов военнослужащих по контракту
Профессия военнослужащего всегда была уважаема, престижна и востребована. Военнослужащие являются базовой структурой защитных сил страны. Безусловно, очень важно понимать свойства личности военного, его ценности и установки, что им движет в достижении тех или иных результатов и соответственно уметь этим управлять и предвидеть его возможные поступки. Ключевым моментом при изучении свойств личности военнослужащего является изучение его мотивационной сферы [9, с. 217]. Почему молодые люди выбирают профессию военнослужащего? Что движет ими во время службы и что мотивирует их на дальнейшее развитие и карьерный рост? Для ответа на эти вопросы для начала необходимо разобраться с базовыми понятиями, которые мы использовали в нашем исследовании, а именно мотивационная сфера, мотивация, ценности, установки.
Существуют различные точки зрения относительно понимания термина «мотивация». Ряд российских авторов, таких как Г.И. Михайлина, А.А. Литвинюк утверждают, что понятие мотивация неоднозначно в своем понимании. В общем виде А.А. Литвинюк представил определение данного термина как внутренний процесс сознательного и самостоятельного выбора самим человеком той или иной модели поведения, определяемой комплексным воздействием внешних (стимулы) и внутренних (мотивы) факторов для удовлетворения своих потребностей. Отсюда идет разделение мотивации на два вида: внутреннюю мотивацию или самомотивацию и внешнюю [5, с. 12]. М.М. Мусин в свою очередь под мотивацией понимает ведущий фактор, условие или способ воздействия на человека в системе управления его трудовым поведением [6, с. 321]. В.М. Маслова полагает, что мотивация - это внешнее воздействие на трудовое поведение человека для достижения личных, групповых и общественных целей [8, с. 190].
В нашей работе, опираясь на определение А.А. Литвинюка, под термином мотивация мы будем понимать внутренний процесс сознательного и самостоятельного выбора самим человеком той или иной модели поведения под влиянием определенных факторов.
Также существует понятие мотивационной структуры или мотивационной сферы. А.А. Литвинюк и С.Ж. Гончарова понимали под этим термином совокупность факторов, побуждающих человека к действию. К мотивационной сфере А.А. Литвинюк относит мотивы, потребности, ценности, ценностные ориентации и установки [5, с. 15]. А.В. Карпова также отметила, что ценности оказывают большое влияние на формирование мотивов и мотивационной направленности. А.В. Карпова под понятием «ценности» понимает отражение в сознании человека представлений, признаваемых им в качестве стратегических жизненных целей и общих мировоззренческих ориентиров. Они играют мотивационную роль и определяют выбор деятельности [4, с. 255]. Л.Н. Захарова определяет ценности как представления человека о желаемом. Ценность - это адресное содержание мотива, определяющее цель, на которую субъект направляет свою активность. Ценности вместе со знаниями образуют установки [10, с. 12]. Установки определяются Л. Захаровой как готовность к определенной поведенческой реакции личности на конкретное событие, воспринимаемую информацию [2, с. 163].
Проведя анализ определений понятия «ценности», в нашем исследовании под этим термином мы будем понимать общие мировоззренческие ориентиры человека, которым он придает особый, положительный жизненный смысл, и которые влияют на направление мотивации человека. Под установками мы понимаем предрасположенность к определенной активности в определенной ситуации, базирующаяся на предшествующем опыте человека. Опираясь на доводы А.А. Литвинюка, отметим, что эти понятия включены в мотивационную сферу личности.
На сегодняшний день существует ряд исследований по изучению мотивационной сферы военнослужащих. Например, Е.Н. Карлова и А.Ю. Григоров в своем исследовании определили, что основными мотивами деятельности выпускников военного училища являются материальный достаток, различны социальные льготы и бонусы, в то время, как у первокурсников доминирующий мотив заключается в развитии профессиональных навыков, труде как таковом и самореализации в военной сфере. У обеих групп респондентов среди мотивов особое место занимает патриотизм и желание быть полезным обществу [3, с. 42]. М.Г. Лукинова при исследовании ценностных ориентаций курсантов летного ВУЗа выявила, что важными ценностями для военнослужащих являются счастливая семейная жизнь, наличие хороших и верных друзей, любовь, уверенность в себе, здоровье, познание и интересная работа. Доминирующими ценностями военнослужащие признали счастливую семейную жизнь и наличие хороших и верных друзей, т.е. приватная сфера жизни для них является наиболее значимой [7, с. 49].
. Для достижения цели исследования мы использовали тест оценки мотивации В.И. Герчикова [1, с. 220], методику на определение социально - психологических установок личности О.Ф. [11] и методику «Ценностные ориентации» М. Рокича [12].
В исследовании принимали участие 45 респондентов, работающих и проходящих службу в воинской части, из них 15 человек гражданского персонала, 15 призывников и 15 военнослужащих по контракту.
На первом этапе проводилась диагностика типов мотивации военнослужащих по контракту, призывников и гражданского персонала.
Анализируя результаты, мы выявили, что среди военнослужащих по контракту преобладает профессиональный тип мотивации, среди гражданских служащих высокий балл получили инструментальный тип мотивации и профессиональный. А призывники склонны к хозяйскому и инструментальному типу мотивации. Таким образом, можно сделать вывод, что военнослужащим по контракту важно содержание трудовой деятельности, они бы не согласились на неинтересную для них работу, их интересуют трудные задания с возможностью самовыражения и в последующем профессионального признания. Среди гражданского персонала довольно много респондентов придерживающихся той же позиции, однако немало человек этой категории больше интересует цена труда, а не его содержание, труд выступает для них в качестве инструмента получения материальных благ. Среди молодых людей, отдающих долг родине, большинство готовы принимать на себя ответственность, любят свободу действий, не любят контроль.
На втором этапе нашего исследования мы выявляли степень выраженности социально - психологических установок. В результате было получено, что подавляющее количество респондентов всех трех категорий имеют социально - психологическую установку на альтруизм. В категории «процесс - результат», служащие по контракту имеют установку на результат, призывникам также больше важен результат их деятельности, а не процесс, а вот респонденты из группы гражданского персонала имеют ярко - выраженную установку на процесс деятельности. Интересные результаты получились у военнослужащих по контракту в шкалах «свобода - власть», данная категория респондентов имеет достаточно высокий средний балл по шкале свобода. У призывников баллы по этим шкалам примерно одинаковые, что свидетельствует об одинаковой направленности как на власть, так и на свободу, а вот гражданский персонал больше ориентирован на власть. Результаты показали, что и военнослужащие по контракту в своей деятельности больше ценят труд, чем деньги, возможно, это связано с преобладанием профессионального типа мотивации среди данной группы респондентов. Призывники имеют средний балл по шкале «труд» немного больше, чем по шкале «деньги», это может быть связано с доминированием двух типов мотивации (хозяйский и инструментальный) среди данной группы респондентов. Респонденты из категории гражданского персонала имеют практически одинаковые средние баллы по этим шкалам, такие результаты могут быть связаны с ориентацией гражданского персонала в большей степени на процесс с преобладанием инструментального и профессионального типов мотивации.
Список литературы

1. Герчиков В.И. Трудовая мотивация: содержание, диагностика, управление // Управление человеческими ресурсами: менеджмент и консультирование / Под ред. В.В. Щербины. М.: Независимый институт гражданского общества, 2004, с. 212 - 230.
2. Захарова Л.Н. Психология управление / Л.Н. Захарова. - М.: Логос, 2014. - 376 с.
3. Карлова Е.Н. Основные ценности и установки, связанные с военной службой и военной карьерой курсантов ВУНЦ ВВС / Е.Н. Карлова, А.Ю. Григоров // Жур. личность курсанта. - 2013. - 355 с.
4. Карпова А.В. Организационная психология / А.В. Карпова. - М.: Изд - во Юрайт, 2015. - 570 с.
5. Литвинюк А.А. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности. Теория и практика: учебник для бакалавров / А.А. Литвинюк, С.Ж. Гончарова, В.В. Данилочкина. - М.: Изд - во Юрайт, 2015. - 398 с.
6. Литвинюк А.А. Управление персоналом / А.А. Литвинюк, М.М. Мусин, В.И. Корниенко. - М.: Изд - во Юрайт, 2015. - 498 с.
7. Лукинова М.Г. Ценностные ориентации курсантов летного ВУЗа / М.Г. Лукинова // Жур. личность курсанта. - 2015. - 299 с.
8. Маслова В.М. Управление персоналом / В.М. Маслова. - М.: Изд - во Юрайт, 2012. - 488 с.
9. Махутина Е.П., Скрипниченко Л.С. Исследование особенностей трудовой мотивации персонала в организации // Научные исследования современных ученых: Сборник материалов XV Международной научно - практической конференции. - Краснодар.: КубГУ, 2016. - с. 216 - 218.
10. Скрипниченко Л.С., Юркова И.Г. Организационное поведение: учеб.пособ. / Л.С. Скрипниченко, И.Г. Юркова. - Краснодар.: КубГУ, 2015 г.
11. Тест Потемкиной. Диагностика социально - психологических установок личности в мотивационно - потребностной сфере [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.hr - portal.ru, свободный. - Загл. с экрана.
12. Ценностные ориентации Рокича [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.hr - portal.ru, свободный. - Загл. с экрана
13. Тарасов М.М. Психолого-педагогическая характеристика служебно-боевой деятельности военнослужащих внутренних войск // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, 2006. № 14. С. 257–269.
14. Тузова О.Н. Зависимость успешности адаптации к деятельности в особых условиях от социально-психологических характеристик личности военнослужащих: дис. ... канд. психол. наук. Самара, 2006. 162 с.
15. Чайка В.Г. Социально-психологическая адаптация офицеров в трудовой деятельности: дисс.канд. психол. наук. М., 2014. 195 с.
16. Штак С.В. Анализ проблемы социально-психологической адаптации в условиях трансформации Российского общества // Сибирская психология сегодня. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. Вып. 3. С. 267–273.
17. Stevan E. Hobfoll. Social and Psychological Resources and Adaptation // Review of General Psychology. 2002, Vol. 6, No. 4, 307–324.