учебная практика

учебная практика
Дошкольная педагогика
отчет по практике
12
2019
RUB 800
800р.

Нажмите, чтобы зарегистрироваться. Работа будет добавлена в личный кабинет.

Оглавление отсутствует
Введение отсутствует
Общие сведения об учреждении и анализ работы психолога
Учредителем Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа № 1231 имени В.Д. Поленова», является Департамент образования города Москвы.
Адрес: Москва, Спасопесковский переулок, дом 6, стр. 7
Структура и органы управления образовательной организацией включает работу должностных лиц (таблица 1) а также, Управляющего совета.
Таблица 1.
Управление «Государственным бюджетным общеобразовательным учреждением города Москвы «Школа № 1231 имени В.Д. Поленова»
Должность Фамилия, Имя, Отчество
Директор Тиунова Виктория Викторовна
Заместитель директора школы по качеству образования Соколова Анна Германовна
Заместитель директора по воспитательной работе и дополнительному образованию Алимова Татьяна Григорьевна
Заместитель директора по содержанию образования Воробьева Татьяна Анатольевна
И.о. заместителя директора по ресурсам Курнешов Александр Александрович

Коллегиальным органом управления «Государственным бюджетным общеобразовательным учреждением города Москвы «Школа № 1231 имени В.Д. Поленова» является «Управленческий совет», работа которого реализует принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием. В своей деятельности Совет руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», иными федеральными законами об общеобразовательном учреждении и иными федеральными подзаконными нормативными актами; Конституцией или Уставом, законами и нормативными правовыми актами г. Москвы, Постановлениями, решениями, распоряжениями и приказами Правительства г. Москвы, а также, Уставом Школы.
Основными задачами Совета являются:
 определение программы развития Школы, особенностей ее образовательной программы;
 повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности Школы;
 содействие рациональному использованию выделяемых Школе бюджетных средств, средств, полученных от его собственной деятельности и из иных источников;
 содействие созданию в Школе оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;
 контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в Школе.
Правоустанавливающими документами, по которым работает школа, являются:
1. Устав образовательной организации;
2. Приложение к лицензии;
3. Лицензия на осуществление образовательной деятельности;
4. Свидетельство о государственной аккредитации;
5. Приложение к свидетельству о государственной аккредитации;
6. Стандарты ФГОС (ФГОС начальное общее образование, ФГОС среднее общее образование, ФГОС дошкольное образование, ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ, ФГОС основного общего образования) и локальные акты.

Программы, по которым работает школа:
Уровень образования Наименования программ

Дошкольный ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Начальное общее 1. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
2. АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
3. АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Основное общее ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Среднее общее ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


ГБОУ г. Москвы «Школа № 1231 имени В.Д. Поленова» сотрудничает со следующими организациями:
1. Департамент образования города Москвы;
2. «Телефон доверия»;
3. Общероссийское общество защиты прав потребителей образовательных услуг.
Миссия Школы заключается в создании мотивирующего образовательного пространства, которое позволит обеспечить личностный рост учащегося и его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни как конкурентоспособной, успешной личности на основе развития учебной, социальной и коммуникативной компетентностей, а также доступности, качества и эффективности школьного образования, то есть в создании новой модели школы – Школы личностного роста.
Место психолога в ГБОУ г. Москвы Школа № 1231
Работа психолога, социального педагога в школе неразрывно связана с образовательным процессом. Школа - это огромный социальный институт. Психолог и социальный педагог работают не только с детьми, а также с педагогами и родителями.
Для ребенка школа является центром освоения социума. Первый опыт межличностных отношений, усвоения знаний, и многое другое - все это получает ребенок в школе. Именно здесь необходимо выработать единую линию работы и педагогов, и родителей, и психолога, и социального педагога. Только при взаимном принятии решений, при единых целях, школа может претендовать на звание социального института знаний.
Работа с родителями чаще всего касается улучшения родительской компетенции.
Список литературы
1. Локалова Н.П. Школьная неуспеваемость: причины, психокоррекция, психопрофилактика: Учебное пособие [Текст], Наталья Петровна Локалова, «Издательский дом «Питер», 2008, – 368 с.
2. Тиунова В.В. «Возможности современного школьного образования» // ГБОУ г. Москвы «Школа № 1231 имени В.Д. Поленова», 2013 – 5 с.
3. Тончева А.В. Причины неуспеваемости современных школьников // Вестник ЧГУ. 2012. № 1. – С. 181-186