Социальный проект детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей

Социальный проект детей-сирот и детей оставшихся без попечения родителей
Психология
отчет по практике
20
2019
RUB 800
800р.

Нажмите, чтобы зарегистрироваться. Работа будет добавлена в личный кабинет.

Оглавление
1. Название проекта 3
2. Целевая аудитория: 3
3. Постановка проблемы: 4
4. Этапы проекта: 11
5. Методы реализации проекта: 11
6. Оценка эффективности: 13
7. Прогноз дальнейшего развития проекта, долгосрочный эффект: 15
8. Бюджет проекта на год: 15
9. Фандрайзинг: 16
10. PR-сопровождение проекта 17
11. GR-сопровождение проекта 18
12.Заключение 19
13.Список литературы: 20

Введение отсутствует
1. Название проекта: «Восстановительные технологии в работе с несовершеннолетними преступниками в условиях специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа».

2. Целевая аудитория:

Несовершеннолетние, отбывающие наказание в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа.
Часть вторая статьи 92 УК РФ предусматривает возможность помещения несовершеннолетнего в специальное воспитательное или лечебно-воспитательное учреждение для несовершеннолетних. Данная мера также является принудительной мерой воспитательного воздействия. Уголовный закон предусматривает в части второй статьи 92 особый порядок и основания применения этой меры. Применение этой меры регламентируется Положением о комиссиях по делам несовершеннолетних и Указом Президиума Верховного Совета СССР от 15 февраля 1977 года "Об основных обязанностях и правах инспекций по делам несовершеннолетних, приемников-распределителей для несовершеннолетних и специальных учебно-воспитательных учреждений по предотвращению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".
В соответствии с этими актами несовершеннолетние, достигшие 14-летнего возраста, помещаются в специальные профессионально-технические училища или в лечебно-воспитательные учреждения ( в случае, если последний страдает физическим или психическими недостатками либо заболеваниями, препятствующими его помещению в специальное профессионально-техническое училище: слепота, психическая отсталось и др.; лица, страдающие наркоманией в специальные учебно- и лечебно-воспитательные учреждения не направляются), где они находятся до достижения совершеннолетия.
Учет особенностей нервной системы несовершеннолетнего, и в первую очередь темперамента, позволяет найти ключ к субъективной стороне совершаемых подростком преступлений. Известно, что нервная система несовершеннолетнего находится в стадии формирования и что в процессе образования промежуточных и переходных форм темперамента наблюдается определенное непостоянство в выработке тормозных реакций, ослабление контроля коры головного мозга над надкоркой (по сравнению со взрослыми). У подростков-правонарушителей с ярко выраженными чертами агрессивного поведения ослаблено осознание значимости словесных раздражителей (второй сигнальной системы). Поэтому именно эту категорию правонарушителей часто называют «трудновоспитуемыми».

3. Постановка проблемы:
Ввиду быстрого темпа роста социально-экономического развития России, в нашей стране нарастают и проблемы, связанные с охраной прав и законных интересов несовершеннолетних, их социальной дезадаптацией и девиацией. По мнению психологов, педагогов, юристов и других специалистов, занимающихся решением данной проблемы, правовое и социальное положение несовершеннолетних с девиантным поведением можно назвать критическим.
К сожалению, число безнадзорных детей продолжает расти, а вместе с тем и рост совершенных ими преступлений. В то же время, деятельность государственных институтов системы профилактики и безнадзорности несовершеннолетних в России малоэффективна.
Основным законодательным документом, на котором основывается работа с несовершеннолетними преступниками, является Федеральный Закон № 120 от 24.06.1999г. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», в соответствии с ним устанавливаются основы правового регулирования отношений, возникающих в связи с деятельностью по профилактике девиантного поведения. Также, к числу законодательных актов, касающихся данной проблемы относится и Постановление № 154 от 13 марта 2002 года «О дополнительных мерах по усилению профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних».
В настоящее время действует слаженная система учреждений, занимающаяся предупреждением и решением проблем правонарушений среди несовершеннолетних. Деятельность данных учреждений основывается на вышеперечисленных нормативно-правовых актах Федерального уровня, а также на местных, республиканских.
В последнее время в связи с возрастанием различных неблагоприятных факторов среды, воспитания, психобиологических особенностей детей растет и число социальных отклонений у подростков. Социальные отклонения и социальная дезадаптация подростков сопровождаются деформацией социальных связей, отчуждением подростков от основных институтов социализации и, прежде всего, семьи и школы. Для преодоления этих социальных и индивидуальных недостатков, изменения сложившихся мотивов и стереотипов поведения и включение подростка в систему общественно-значимых отношений необходимо создание целого комплекса мер коррекционно-реабилитационной деятельности, направленных как на оздоровление условий семейного, школьного воспитания, так и на индивидуальную психолого-педагогическую коррекцию личности несовершеннолетнего, склонного к противоправному поведению.
Из существующих на сегодняшний день типов специализированных учреждений для несовершеннолетних, учебно-воспитательные учреждения закрытого типа призваны решить наиболее важные задачи по коррекции, реабилитации, восстановлению всех утраченных связей, отношений и функций, а также их формирование с учетом возрастных и психосоциальных особенностей развития личности ребенка.
Профилактика в системе реабилитации связана с устранением, сглаживанием, снятием причин, условий и факторов, которые вызывают те или иные отклонения в развитии личности. Коррекция предполагает работу с конкретным отклонением и направлена, прежде всего, на самого ребенка.
Важным элементом реабилитационной работы с несовершеннолетними правонарушителями является адаптация, которую необходимо рассматривать как «процесс и результат согласования ребенка с окружающим миром, приспособления к изменившейся среде, к новым условиям жизнедеятельности, к структуре отношений в определенных социально-психологических общностях, установления соответствия поведения принятым в них нормам и правилам». Наиболее результативной является модель реабилитационной деятельности, в основе которой лежат следующие принципы: гуманизм и опора на позитивные начала в духовном и физическом возрождении дезадаптированного ребенка; приоритет интересов ребенка; комплексность; дифференцированность; последовательность; ступенчатость; системность; постепенность; личностно-ориентированный подход.
Первоочередным направлением работы является диагностическая работа. Диагностическая работа имеет комплексный, междисциплинарный характер. Она включает в себя комплексную психолого-медико-педагогическую диагностику и ориентирована на получение информации о социальном, психологическом статусах ребенка, состоянии его физического и психического здоровья, социальном и индивидуальном развитии.
.Список литературы:
1. Конституция Российской Федерации, М.-1993г.
2. Постановление от 25.12.1990 года № 5 "О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних и о вовлечении их в преступную деятельность" (в редакции Пленума Верховного Суда РФ от 21.12.1993 № 11)
3. Н.С. Таганцев "Русское уголовное право. Лекции. Часть общая." П том, -М., "Наука", 1994г.
4. Уголовный кодекс РСФСР (с изменениями и дополнениями на 01.07.1994 года) - М., Издательство БЕК, 1994г.
5. Уголовной кодекс Российской Федерации - М., Издательская группа ИНФРА.М-Норма, 1996г.
6. Комментарий к Уголовному кодексу РФ. Общая часть - Издательская группа ИНФРА.М-НОРМА, Москва 1996г.
7. Уголовно-процессуальный кодекс РСФСР. Юридическая литература.-1992г.
8. Уголовное право России. Общая часть. Учебник.-М.: Юристъ 1996г.-512л.
9. Чихалова С.Н. Трудные судьбы подростков - кто виноват?, -М., Юридическая литература, 1991г.
10. Журнал "Российская юстиция" №№ 6, 7. -М, "Юридическая литература", 1997г.
11. З.А. Астемиров "Трудовая колония для несовершеннолетних", - М, "Юридическая литература", 1969г.
12. Г.С. Гаверов "Проблемы наказания несовершеннолетних преступников" Иркутск, Издательство Иркутского университета, 1986г.
13. С.А. Шапинова "Подросток: общество и закон" Алма-Ата, "Наука" Казахской ССР, 1989г.