Общественная потребность в сфере образования как системе воспроизводства знаний в социуме и повышения интеллекта нации в условиях модернизации

Общественная потребность в сфере образования как системе воспроизводства знаний в социуме и повышения интеллекта нации в условиях модернизации
Социология
реферат
16
2018
RUB 525
525р.

Нажмите, чтобы зарегистрироваться. Работа будет добавлена в личный кабинет.

Введение 3
1. Современное образование и его значение 5
2. Образование как государственно-общественный институт 10
3. Роль образования в развитии общества в условиях модернизации 12
Заключение 15
Список литературы 16

Модернизация современного общества подразумевает под собой переход от индустриального общества непосредственно к информационному обществу, где процессы порождения, активного распространения, использования знаний становятся основополагающими. Все это вызывает острую необходимость в развитии института образования. Различные структуры современного модернизирующегося общества будут постоянно нуждаться в активном производстве квалифицированных специалистов. Можно сказать, что необходимость их репродукции в итоге будет расти постепенно по мере активного развития общества.
Условием модернизации общества можно назвать освоение людьми совершенно новых различных социальных ролей и навыков, развитие культуры определенного социального поведения граждан с обязательным учетом открытости общества, а также его стремительной информатизации, увеличения динамики изменений. В данной ситуации огромную роль играют инновационные тенденции активного развития такого института, как образование.
В целом, образование в современных условиях играет огромную роль в развитии общества, при этом, обеспечивая прогресс в экономической и социальной, культурной сферах. В современных условиях глобализации уровень конкурентоспособности отдельного государства начинает зависеть все в большей степени непосредственно оттого, насколько интеллектуальные и политические элиты будут способны активно развивать, а также предлагать перспективные и эффективные формы образования, усиливать и поддерживать мотивацию граждан на освоение совершенно новых знаний, различных способов мышления.
Ключевым агентом современной образовательной политики можно назвать государство. Активная деятельность государства, прежде всего, направлена на то, чтобы при помощи имеющегося в его распоряжении инструментария, оказывать влияние на действия и решения разнообразных социальных акторов
В настоящее время одним из центральных институтов, привлекающих к себе пристальное внимание, является образование. Человечество образованию обязано многими достижениями науки и культуры. В нашей стране право на образование сегодня имеет конституционный статус. Так, Конституция РФ, в целом, следуя современному международному праву, выделяет отдельно право на образование именно как элемент определенного конституционного статуса человека . Можно сказать, что конституционное назначение современного образования, прежде всего, определяется его большой ролью в непосредственном формировании личности, существенно усиливается свойством бесценности определенной человеческой личности, а также незаменимости какой-либо одной личности совершенно другой, которая и является, в целом, основой человеческой всеобщности.
Толковый словарь русского языка образование определяет в значении «деятельность субъектов по образованию и его результат». Следует отметить, что значение такого слова, как «образование», определяется как: непосредственное получение каких-либо систематизированных навыков и знаний, просвещение и обучение; совокупность различных знаний, которые были получены в результате процесса обучения. Хотелось бы отметить, что в первом из указанных значений образование рассматривается именно как активная деятельность обучающих и обучаемых субъектов по непосредственному получению каких-либо систематизированных навыков и знаний, обучению, а также просвещению, во втором – как определенный его результат. То есть, определения носят прикладной характер .
Модернизация современного отечественного образования, которая проводится для повышения общего качества образования, существенно актуализировала определенную проблему характеристики образования, а также трактовку этого понятия.
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) // Собрании законодательства РФ. – 2014. – № 31. – ст. 4398.
2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018) «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 2012. – № 53 (ч. 1). – ст. 7598.
3. Агаркова Д.А. Принципы реализации государственной политики в сфере образования // Вестник государственного и муниципального управления. – 2013. – №2. – С. 101-107.
4. Белова З.С. Значение образования в процессе самореализации личности // Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса. – 2013. – №3. – С. 69-73.
5. Гершунский Б.С. Образование в третьем тысячелетии: гармония знания и веры. – М., 2007.
6. Малиниченко И.П. Роль образования в системе модернизации экономики // Известия ЮФУ. Технические науки. – 2006. – №17.
7. Паевская С.Л. Сущность понятия «образование»: исторический и правовой аспекты // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2014. – №4. – С. 134-136.
8. Прокопенко Ю.А. Образовательная потребность – основа функционирования образовательной среды // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 6.
9. Шиповская Л.П. Потребность в образовании // Сервис +. – 2009. – №2.